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重 庆 特 殊 儿 童 训 练 _ 儿 童 自 闭 症 孤 独 症 语 言 智 力 障 碍 康 复 训 练 中 心 找 杰 康 教 育 网 站 首 页 关 于 杰 康 佑 佑 公 司 简 介 企 业 文 化 资 质 荣 誉 发 展 历 程 企 业 相 册 关 于 我 们 康 复 课 程 O P T 口 肌 功 能 智 能 语 言 课 程 社 交 团 体 课 认 知 课 程 O T 作 业 理 疗 多 元 智 能 艾 尔 斯 感 觉 统 合 多 感 官 互 动 训 练 课 程 行 为 理 疗 课 程 F l o o r T i m e 地 板 时 光 社 交 游 戏 课 沙 盘 游 戏 A D H D ( 注 意 力 训 练 ) I W S （ 一 对 多 ） 逻 辑 思 维 课 程 新 蒙 氏 课 程 小 组 班 幼 儿 园 衔 接 班 家 长 指 导 课 程 亲 子 集 体 课 亲 子 班 康 复 课 程 综 合 案 例 部 分 案 例 家 长 寄 语 综 合 案 例 师 资 团 队 渝 北 校 区 大 竹 林 校 区 江 北 校 区 师 资 团 队 新 闻 中 心 康 复 训 练 中 心 康 复 训 练 知 识 常 见 问 题 新 闻 中 心 联 系 我 们 联 系 我 们 联 系 我 们 热 门 关 键 词 ： 重 庆 特 殊 儿 童 训 练 儿 童 自 闭 症 康 复 中 心 儿 童 孤 独 症 康 复 儿 童 表 现 了 解 更 多 不 会 说 话 不 听 指 令 到 处 乱 跑 不 看 人 / 物 语 言 发 育 迟 缓 不 和 小 朋 友 玩 行 为 问 题 刻 板 行 为 口 腔 问 题 智 力 障 碍 注 意 力 不 集 中 对 人 没 兴 趣 情 绪 失 控 多 动 症 身 体 不 协 调 孤 独 症 盘 点 “ 星 星 的 孩 子 ” 面 临 的 困 境 ： 公 众 认 识 不 足 入 学 困 难 被 歧 视 评 估 干 预 意 识 浅 训 练 机 构 不 规 范 家 庭 经 济 负 担 重 早 期 评 估 ： 早 发 现 ： 1 岁 可 诊 断 早 治 疗 ： 7 岁 前 黄 金 期 可 改 善 ： 恢 复 正 常 水 平 可 上 学 ： 接 受 义 务 教 学 康 复 课 程 O P T 口 肌 功 能 智 能 语 言 课 程 社 交 团 体 课 认 知 课 程 O T 作 业 理 疗 其 他 康 复 课 程 O P T 口 肌 功 能 这 套 治 疗 方 案 旨 在 教 导 利 用 T a l k T o o l s 言 语 工 具 帮 助 患 有 语 言 障 碍 和 喂 食 困 难 的 人 士 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 智 能 语 言 课 程 针 对 每 一 个 孩 子 的 实 际 能 力 发 展 水 平 制 定 适 合 该 孩 子 的 个 性 化 训 练 计 划 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 社 交 团 体 课 关 键 性 技 能 训 练 法 ( P R T ) 是 以 A B A 为 理 论 在 D T T 的 基 础 上 发 展 起 来 的 的 情 景 化 教 育 系 统 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 认 知 课 程 根 据 不 同 障 碍 的 学 生 ， 采 取 不 同 的 训 练 方 式 采 用 A B A 或 用 游 戏 的 方 式 介 入 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 O T 作 业 理 疗 以 感 觉 、 运 动 、 认 知 和 心 理 技 巧 为 基 础 针 对 患 儿 在 生 活 自 理 、 游 戏 娱 乐 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 多 元 智 能 通 过 形 式 多 样 ， 内 容 丰 富 活 动 培 养 孩 子 良 好 的 行 为 习 惯 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 艾 尔 斯 感 觉 统 合 感 觉 统 合 训 练 包 括 提 供 前 庭 、 本 体 、 触 觉 刺 激 视 觉 训 练 以 及 听 觉 反 应 的 活 动 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 多 感 官 互 动 训 练 课 程 通 过 丰 富 多 彩 的 视 觉 、 听 觉 、 嗅 觉 等 训 练 设 备 营 造 专 门 的 感 官 刺 激 环 境 达 到 减 轻 焦 虑 ， 平 复 情 绪 的 效 果 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 行 为 理 疗 课 程 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 F l o o r T i m e 地 板 时 光 通 过 成 人 与 孩 子 之 间 的 游 戏 来 增 加 互 动 成 人 坐 在 地 板 上 和 儿 童 互 动 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 社 交 游 戏 课 为 发 育 迟 缓 和 自 闭 症 儿 童 社 交 能 不 足 设 计 的 活 动 课 程 通 过 不 同 游 戏 的 介 入 来 发 展 儿 童 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 沙 盘 游 戏 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 A D H D ( 注 意 力 训 练 ) 使 用 特 定 方 式 培 养 训 练 儿 童 集 中 注 意 力 的 方 法 注 意 力 可 以 提 升 儿 童 注 意 听 、 注 意 读 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 I W S （ 一 对 多 ） 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 逻 辑 思 维 课 程 通 过 与 课 题 相 关 的 生 活 场 景 、 动 手 操 作 、 游 戏 故 事 、 关 键 提 问 等 方 式 引 起 儿 童 对 学 习 的 兴 趣 与 热 情 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 新 蒙 氏 课 程 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 小 组 班 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 幼 儿 园 衔 接 班 组 织 “ 做 、 听 、 说 、 看 、 玩 ” 等 多 种 形 式 的 集 体 活 动 来 提 高 儿 童 的 集 体 常 规 意 识 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 家 长 指 导 课 程 家 长 是 否 遇 到 过 这 样 的 困 惑 ： 孩 子 做 事 不 专 注 总 是 东 张 西 望 、 不 听 指 令 、 不 配 合 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 亲 子 集 体 课 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 亲 子 班 课 程 包 含 认 知 、 精 细 、 感 统 、 社 交 、 音 乐 共 5 种 课 程 每 天 进 行 半 天 的 训 练 了 解 详 情 1 8 9 8 3 8 9 2 3 0 2 1 7 7 8 2 3 6 6 9 3 5 案 例 展 示 小 智 3 岁 2 0 1 9 年 6 月 来 到 我 中 心 进 行 康 复 m o r e 刚 到 中 心 时 ， 小 智 对 环 境 的 适 应 能 力 极 差 ， 对 陌 生 的 环 境 和 老 师 表 现 出 极 度 不 安 ， 脾 气 容 易 暴 躁 ， 发 脾 气 . . . . . . 音 音 4 岁 2 0 1 9 年 来 我 中 心 进 行 训 练 m o r e 在 家 长 期 都 是 妈 妈 带 养 与 照 顾 ， 语 言 习 惯 性 说 两 个 字 ， 认 识 图 片 特 别 快 ， 视 觉 感 知 较 好 ， 社 交 互 动 . . . . . . 嘉 嘉 8 岁 2 0 1 8 年 5 月 来 我 中 心 进 行 训 练 m o r e 刚 到 中 心 时 ， 嘉 嘉 小 朋 友 的 情 绪 容 易 激 动 ， 特 别 是 早 上 来 ， 喜 欢 尖 叫 ， 显 得 特 别 兴 奋 ， 还 会 把 手 指 . . . . . . 凡 凡 3 岁 2 0 1 7 年 来 中 心 进 行 训 练 m o r e 刚 来 到 中 心 时 情 绪 差 ， 易 哭 闹 ， 伴 有 行 为 问 题 ， 经 常 会 用 头 去 撞 墙 或 地 板 ， 社 交 方 面 ， 不 和 小 朋 友 玩 耍 . . . . . . 核 心 团 队 张 玲 玉 杰 康 儿 童 发 展 中 心 创 始 人 P r o f e s s i o n a l t e a m 从 事 特 殊 教 育 工 作 1 0 多 年 ， 多 年 特 殊 教 育 中 心 管 理 经 验 ； 擅 长 特 殊 教 育 、 学 前 教 育 、 早 期 教 育 ； 多 次 带 团 参 加 港 台 地 区 康 复 培 训 ； 特 别 擅 长 孤 独 症 谱 系 障 碍 、 全 面 性 发 育 迟 缓 、 语 言 发 育 迟 缓 、 智 力 低 下 、 学 习 困 难 、 多 动 症 （ A D H D 、 注 意 力 缺 陷 多 动 障 碍 ） 感 统 失 调 等 孩 子 的 评 估 及 治 疗 . . . . . . 了 解 更 多 立 即 咨 询 陈 义 娅 杰 康 儿 童 发 展 中 心 创 始 人 P r o f e s s i o n a l t e a m 从 事 幼 儿 教 育 工 作 近 2 0 年 ， 特 殊 教 育 工 作 1 0 多 年 ； 多 年 幼 儿 园 、 特 殊 教 育 中 心 管 理 经 验 ； . 擅 长 特 殊 教 育 、 学 前 教 育 、 早 期 教 育 ； 多 次 带 团 参 加 港 台 地 区 康 复 培 训 ； 特 别 擅 长 孤 独 症 谱 系 障 碍 、 全 面 性 发 育 迟 缓 、 语 言 发 育 迟 缓 、 智 力 低 下 、 学 习 困 难 、 多 动 症 （ A D H D 、 注 意 力 缺 陷 多 动 障 碍 ） 感 统 失 调 等 . . . . . . 了 解 更 多 立 即 咨 询 陈 义 娅 创 始 人 张 玲 玉 创 始 人 师 资 团 队 张 炼 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 中 心 主 任 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 从 事 特 殊 教 育 工 作 9 年 徐 梦 柔 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 中 心 主 任 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 从 事 特 殊 教 育 工 作 6 年 陈 娇 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 尹 义 平 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 连 鑫 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 感 统 训 练 邓 琪 琦 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 逻 辑 思 维 训 练 谭 承 志 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 P T 运 动 治 疗 刘 佳 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 幼 儿 园 活 动 训 练 丁 敬 芳 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 佑 佑 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 言 语 治 疗 刘 小 琳 杰 康 儿 童 康 复 教 研 组 长 杰 康 教 学 研 发 团 队 成 员 擅 长 社 交 游 戏 训 练 余 燕 敏 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 感 统 训 练 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 喻 甜 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 感 统 训 练 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 杨 涵 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 社 交 游 戏 训 练 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 邓 丹 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 逻 辑 思 维 训 练 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 龚 凤 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 逻 辑 思 维 训 练 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 费 薇 薇 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 口 部 运 动 功 能 训 练 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 樊 靳 梅 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 口 部 运 动 功 能 训 练 擅 长 语 言 评 估 朱 丹 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 教 师 擅 长 认 知 训 练 擅 长 儿 童 早 期 疗 育 A B O U T U S J i e k a n g E d u c a t i o n I n f o r m a t i o n C o n s u l t i n g m o r e 杰 康 佑 佑 专 门 为 特 殊 儿 童 提 供 康 复 训 练 ; 特 殊 儿 童 的 健 康 管 理 咨 询 ; 提 供 面 向 父 母 或 监 护 人 的 家 庭 教 育 指 导 、 咨 询 服 务 ; 婴 幼 儿 早 期 行 为 习 惯 指 导 的 专 业 康 复 机 构 。 欢 迎 来 电 咨 询 ！ 杰 康 佑 佑 儿 童 康 复 训 练 中 心 成 立 于 2 0 1 2 年 ， 专 注 于 为 0 - 1 4 岁 的 特 殊 儿 童 ， 采 用 康 教 结 合 的 干 预 模 式 ， 将 医 学 诊 断 与 康 复 理 疗 、 特 殊 教 育 训 练 、 心 理 行 为 矫 正 三 者 有 机 整 合 ， 有 针 对 性 地 开 设 了 言 语 理 疗 、 行 为 理 疗 、 O T 作 业 理 疗 、 多 感 官 互 动 训 练 、 A D H D 注 意 力 训 练 、 感 觉 信 息 处 理 、 D I R 社 交 、 多 元 智 能 . . . . . . 家 长 评 语 感 悟 - P a r e n t s s h a r e i n s i g h t s 关 爱 特 殊 儿 童 - 让 孩 子 感 受 温 暖 m o r e 予 予 妈 妈 在 杰 康 这 个 大 家 庭 里 宝 宝 和 全 家 都 收 获 很 多 ， 谢 谢 老 师 们 的 辛 勤 付 出 ， 从 只 会 说 出 两 个 字 到 现 在 可 以 讲 故 事 . . . . . . 月 月 妈 妈 我 家 孩 子 3 岁 1 0 个 月 ， 读 了 3 个 月 的 时 间 ， 从 开 始 会 说 三 五 个 字 ， 到 现 在 说 十 个 字 左 右 的 短 句 ， 从 一 数 到 十 二 ， 虽 . . . . . . 臻 臻 妈 妈 孩 子 每 一 天 的 都 在 老 师 们 的 指 导 和 帮 助 下 一 点 点 的 进 步 ， 感 受 着 老 师 们 的 耐 心 和 认 真 ， 包 容 着 他 的 调 皮 和 任 性 . . . . . . 伶 伶 妈 妈 感 谢 杰 康 老 师 对 宝 贝 的 辛 苦 付 出 ， 很 幸 运 遇 到 敬 业 、 无 私 、 有 责 任 心 的 好 老 师 。 刚 来 杰 康 的 她 糟 糕 透 了 ， 一 个 字 . . . . . . 新 闻 中 心 行 业 动 态 / n e w s 查 看 更 多 自 闭 症 儿 童 的 情 绪 不 稳 定 的 原 因 成 年 后 自 闭 症 孩 子 能 离 开 家 庭 自 立 吗 ？ 教 你 如 何 尽 早 发 现 自 闭 症 感 统 失 调 孩 子 和 自 闭 症 孩 子 的 区 别 关 于 儿 童 自 闭 症 治 疗 ， 五 个 误 解 需 要 消 除 抚 养 自 闭 症 儿 童 有 哪 些 注 意 事 项 ？ 公 司 动 态 / n e w s 查 看 更 多 重 度 自 闭 症 孩 子 的 特 征 有 哪 些 呢 ？ 孤 独 症 儿 童 的 行 为 特 征 和 活 动 异 常 轻 度 自 闭 症 的 症 状 以 及 如 何 调 整 对 自 闭 症 儿 童 的 护 理 应 该 如 何 进 行 ？ 我 们 应 该 告 诉 别 人 / 孩 子 他 有 自 闭 症 吗 ？ 怎 样 避 免 噪 音 给 自 闭 症 孩 子 带 来 的 焦 虑 ？ 新 闻 动 态 / n e w s 查 看 更 多 重 度 自 闭 症 孩 子 的 特 征 有 哪 些 呢 ？ 【 2 0 2 3 - 1 0 - 1 8 】 重 度 自 闭 症 干 预 有 用 吗 ？ 【 2 0 2 3 - 1 0 - 1 1 】 自 闭 症 儿 童 的 情 绪 不 稳 定 的 原 因 【 2 0 2 3 - 1 0 - 0 4 】 孤 独 症 儿 童 的 行 为 特 征 和 活 动 异 常 【 2 0 2 3 - 0 9 - 2 7 】 影 响 自 闭 症 儿 童 语 言 能 力 发 展 的 主 要 因 素 【 2 0 2 3 - 0 9 - 2 0 】 孤 独 症 儿 童 教 育 的 教 学 组 织 形 式 包 括 哪 些 【 2 0 2 3 - 0 9 - 1 3 】 扫 一 扫 关 注 我 们 微 信 公 众 号 康 康 老 师 西 西 老 师 快 捷 导 航 网 站 首 页 关 于 杰 康 佑 佑 康 复 课 程 综 合 案 例 师 资 团 队 新 闻 中 心 联 系 我 们 江 北 观 音 桥 校 区 ：     咨 询 热 线 ： 4 0 0 8 - 6 3 3 - 6 1 1 重 庆 市 江 北 区 建 新 东 路 鸿 程 大 厦 b 座 8 楼     立 即 咨 询 渝 北 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